Seminararbeit, 2007 / Abstract
Um Comics lesen und interpretieren zu können, bedarf es eines kulturellen Kontextwissens. Die reduzierten Darstellungen werden durch persönliche Erfahrungen ergänzt (Gestaltpsychologischer Ansatz). Die vorliegende Seminararbeit will der Frage nachgehen, wie es dem Shojo Manga gelingt, Mädchen aus einem ganz anderen Kulturkreis anzusprechen, die mit anderen Erfahrungen und anderem Kontextwissen an die Lektüre herangehen, sich aber dennoch in den Darstellungen wiederfinden. Kurz: Warum lesen Mädchen Manga?
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